本篇目录：
- 1、小红:我有8本科技书和6本故事书提出什么数学问题
- 2、你能根据收集来的信息提出一个数学问题吗?
- 3、如何利用信息技术设计探究活动小学数学
- 4、如何培养学生发现问题,提出问题,分析问题和解决问题的能力
小红:我有8本科技书和6本故事书提出什么数学问题
1、解：5+6+8=19（本）小明和小王一共有19本书。
2、根据提供的信息，先完成统计图，再解决下面的问题。 科技书有8本，科技书的本数和故事书的本数同样多。 连环画有16本，文艺书的本数比连环画的本数少6本。
3、食品店原来有44瓶橘子水，又运来2车橘子水，每车8瓶，现在一共有橘子水多少瓶？科技书3包，每包20本。
4、文具盒一个要5元，橡皮一块要1元，故事书一本要8元。（1）买一个文具盒和一本故事书要多少钱？（2）买4块橡皮一共要多少钱？（3）请提出一个数学问题并解有3种丁香花，花瓣分别是3瓣、4瓣和5瓣。
5、二年级同学看电影，买了80张票，后来退了8张。
6、、晶晶有8本故事书，科技书的本数是故事书的7倍。
你能根据收集来的信息提出一个数学问题吗?
假设每秒滴一滴，每滴体积0.05mL，被子容积300mL，则100分钟可滴满。可据此去算一天滴水量，体会水的浪费。
我能根据此信息提出数学问题并解答……有96盆花，小芳想摆6盆，小东想摆8盆，小芳摆了6盆，小东摆了8盆，还剩下几盆花？答案是：还剩下82盆花。
一辆小汽车每小时行80千米，一列火车没小时比它快50%。
它的活动过程一般有以下几个方面：确定调查专题；实际 调查报告 单，（学生自己设计或在教师帮助下设计）；调查，收集获取信息数据；分析处理信息并做出决策或得出结论，收获与感想。
如何利用信息技术设计探究活动小学数学
1、利用多媒体技术，flash软件，展示几何模型，进行图象的平移、翻转、伸缩变换，把复杂的数学问题具体化、简单化，同时把数学中的对称美、和谐美和曲线美展示给学生，让学生领略到数学学习中的无限风光，激发学生探究学习的情趣。
2、我们在利用信息技术时，应从教学内容出发，根据内容确定形式，首先考虑教学的实用性，在实用的基础上再考虑切近生活的实际性和课件的美观性，而不宜把课件做得太花哨，否则会喧宾夺主，分散学生的注意力，影响教学效果。
3、运用现代信息技术辅助数学教学，将知识形成的过程充分展示在为学生面前，使学生顺理成章的得到深刻的概念知识，为学生的全面发展奠定了坚实的基础。
4、运用信息技术，培养学生的创新意识。利用多媒体手段进行小学数学的合作探究教学，有助于营造一种创新的氛围，鼓励学生大胆进行探索，多渠道地进行交流，激发学生的创新欲望，培养学生的创新意识。
5、利用信息技术辅助教学，突破教学难点 小学生的思维正处在由具体形象思维向抽象思维过渡的时期，这就构成了小学生思维的形象性与数学的抽象性之间的矛盾。
如何培养学生发现问题,提出问题,分析问题和解决问题的能力
发现问题的能力，可以通过课堂或者平时老师的诱导，让学生逐步养成带着疑问看事物（包括考试题目）的习惯，这样慢慢学生发现问题的能力自然会逐步提升。
数学教育不仅要让学生掌握数学知识，更要培养学生独立获取知识的学习能力、勇于创新的主体意识，促进学生的主体性发展。
注重培养学生从数学角度提出不同问题的能力新课标提出了“初步学会从数学的角度提问题”，要求学生面对同样的情境图，能尝试从数学的角度提出不同的问题。
我认为，在数学的课堂教学中，可以从一下几个方面来培养学生发现问题及提出问题的能力。第一：巧妙创设问题情境，尽量与学生的生活实际相关联，从而提高学生的积极参与，活跃课堂气氛。
重视培养学生解决问题的能力。关于解决问题，《标准》中第一学段的教学目标是：“能在教师引导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。了解同一问题可以有不同的解决办法。有与同伴合作解决问题的体验。
培养学生发现问题、提出问题的兴趣。“提出问题，往往比解决问题更重要。”这是爱因斯坦从事科学研究的宝贵经验。
到此，以上就是小编对于我想知道的科技问题的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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