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《普通高中英语课程标准》系列问题(七)课程内容(P31-35)
英语课程中学习文化知识有利于培养学生跨文化意识，利于理解包容不同文化，吸收欧美国家优秀文化，传播咱们的优秀文化，促进思维发展，培养学生的英语学科核心素养，为构建人类命运共同体添砖加瓦。
四要形成文明素养，涉及行为与表征。 ②高中生要学会用英文讲述好中国的故事。教师应通过创设有意义的语境，基于语篇承载的文化知识，引导学生挖掘起意义和内涵。
普通高中英语课程作为一门学习及运用英语语言的课程，与义务教育阶段的课程相衔接，旨在为学生继续学习英语和终身发展打下良好基础。
英语课程内容六要素选择性、整合性、指导性、规定性等。选择性。英语课程设计以普通高中课程方案为依据，在义务教育的基础上，分为必修、选择性必修和选修三类课程设计。
英语课程标准的内容简介 《义教抄高中英语课程标准》(实验稿)为袭2007年6月第18次印刷。社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。
什么是英语学科核心素养
1、英语学科核心素养归纳为语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个方面。语言能力 语言能力是英语学科核心素养的基础，包括语言知识、语言技能、语言理解和语言表达。
2、英语核心素养是核心素养在英语学科领域的具体化，是英语育人价值的集中体现。
3、英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面。语言能力是指在社会情境中以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义、意图和情感态度的能力。过去只提听、说、读、写，现在多了一个“看”。
以人文科学是否过时为题的英语作文
you will be able to appreciate what the painting is and see how many aspects of creation and painting may have far-reaching significance.学习人文学科可以帮助你更好更清晰地理解事物。
科学是探究客观事实的，内容不以人的意志转移。而人文所研究的东西如经济哲学等，很大层面上是取决于人的。因而两者内涵有很大区别，但内在联系也是有的。
还因为它可以带来社会和经济上的好处。总之，文化是人类社会的一个组成部分，塑造着我们的身份，并以无数种方式影响着我们的生活。我们必须珍惜和庆祝我们的文化多样性，同时也认识到需要保护和保存它，留给未来的世代。
演讲内容涵盖科学、艺术、政治、建筑、音乐等。Ken Robinson Ken Robinson，全球知名创新与创造力专家，在开发创造性和创新能力方面是国际公认的领袖人物。
当一个新技术在实验室创造出来的时候，人们考虑的不再是如何推进文明整体进步，而是如何以满足人们懒惰的希望为第一出发点。
人类已经能够维持关键没有科学和技术的发展，有没有人 英语翻译 直接的科学和技术的发展，促进人类，为social发展，人类的进步和技术的发展是密切相关的。
什么是人文?
人文的意思是：人类文化中的先进部分和核心部分，即先进的价值观及其规范。其集中体现是：重视人，尊重人，关心人，爱护人。简而言之，人文，即重视人的文化。引证解释：指礼乐教化。泛指各种文化现象。
人文，是人类文化的简称，是人站在自身或者其它的角度，用自己或别人提出的方法对世界中已知或未知存在的客观事物或现象进行理性的思考而总结出来的符合世界发展规律的又能被大众接受的属于个人主观的知识点。
人文是指人类文化中的先进部分和核心部分，即先进的价值观及其规范。它是一个文化、艺术、美学、教育、哲学、国学、历史、法律等方面的综合概念。
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