国外儿童科技知识（国外儿童科幻画）-平阳县敏兼电子商务商行

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1、从历史发展和国际范围来看，学前儿童科学教育价值取向的新变化有以下几点：科学教育受到重视。儿童天生对周围的事物充满好奇，对科学的学习可以培养孩子探索周围世界的好奇心和兴趣，为以后的学习奠定基础。

2、终身发展的价值取向。教育目标构成三要素：有好奇心和探究热情并有初步的科学精神态度；获得探究解决问题的策略的感性认识；获得有关周围事物及其关系的经验，并有使用的倾向。

3、学前儿童科学教育价值取向的新变化如下：从托幼服务到学前教育 40年间，学前教育越来越受到社会和家庭的重视。“人生百年，立于幼学”。学前教育被看做是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。

4、学前儿童科学教育价值取向有哪些变化：由注重科学知识的传授向注重科学素养的培养转变、由以教师为中心向以幼儿为中心转变。

1、在德国，最具权威性、销量非常好的一套科普读物，就是德国老牌出版商卡尔森公司，针对3-12岁孩子推出的科普读物——《超酷大脑》。

2、《孩子们最想知道什么》。孩子们自己提出的稀奇古怪问题，这套书是德国Velber出版社的主打科普图书系列，特点就是内容稀奇古怪却又精彩绝伦。

3、《小牛顿》是最具想象力的儿童科普读本，改变了以往科普书籍单一的知识性阅读的形式，用生动活泼的文字和融科学性与艺术性于一体的插图，为孩子介绍科学新知，解答孩子们最好奇的各种科学问题，并补充了大量趣味性知识。

1、国外学前儿童科学教育的实施对我们的启示如下：美国：强调教育内容要符合时代的要求美国教育工作者对学前儿童教育重视度很高，特别注意幼小衔接的研究。

2、国外学前科学教育对我国的启示是注重培养幼儿主体性、创造力。

3、教育者需要了解儿童的认知水平和兴趣爱好。皮亚杰认为，儿童的认知能力会随着年龄而逐渐发展，并存在不同的认知阶段。在教育过程中，要根据儿童的认知水平和兴趣爱好进行针对性的设计和安排，以便更好地引导其学习和发展。

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