本篇目录：
- 1、珠算教程
- 2、珠算方法汇编
- 3、趣味珠算加减法小技巧
- 4、数学知识:珠心算的介绍和来历
- 5、关于算盘的知识
- 6、简谈珠算利与弊
珠算教程
1、握笔：打算盘时，笔不离手，握笔时将笔的上端夹在右手的拇指和食指之间，下端夹在右手的中指和无名指之间，同时，中指、无名指和小指向手心自然弯曲。
2、(一)一位数加法 一位数加(减)法是最基本的运算，因为，计算多位数加(减)时，都要分解为一位数的加(减)，所以，只要能熟练地掌握一位数的加(减)，就能计算多位数的加(减)。
3、幼儿珠心算入门教程具体如下：珠算口诀 第一套口诀：一下五去四，二下五去三，三下五去二，四下五去一。第二套口诀：一上四去五，二上三去五，三上二去五，四上一去五。
珠算方法汇编
珠头珠尾法：珠头珠尾法是指将珠算盘的一端称为“珠头”，另一端称为“珠尾”，利用珠头珠尾的数值逆运算来进行计算。
珠算方法介绍如下：10—20的乘法及平方。方法：尾数相成 2：被乘数加上乘数的尾数[满十进位] 3：。
握笔：打算盘时，笔不离手，握笔时将笔的上端夹在右手的拇指和食指之间，下端夹在右手的中指和无名指之间，同时，中指、无名指和小指向手心自然弯曲。
趣味珠算加减法小技巧
一目四行、五行连加，用“弃双九法”。其运算法则可概括为：首和进二拨入，中弃双九加余，末弃双十加余，欠弃拨去差数。举例略。(二)简捷减法 减齐加补法 口诀“齐先减，差必短。补再加，理当然”。
上述减法运算的法则概括地说：同位相减看内珠，内珠够减减减数，内珠不够减退1加补数。(二)多位数减法 在多位数减法的运算过程中，逐位分别采用如同一位数的“退1加补数”。
定数连加1：指的是将1连续相加到某个固定的数，比如连加1到100，即为连续加1，加到答案是100结束。定数9连加类同定数连加1。
数学知识:珠心算的介绍和来历
珠心算的由来：我国珠心算是是从1979年中国珠算协会成立后得到重视和实验教学的，如果说起珠心算的历史，可以追溯到我国的明清时期，我国大约14世纪珠心算已经产生，如有关于明代唐顺之、清代的时曰醇善算的记载可以证明。
不会。徐思众珠心算是按照小学数学教学原则编排、编写的，体例和用语和现行小学数学基本一致。孩子学了徐思众珠心算，不但不会影响学习小学数学，反而能促进孩子学好小学数学和其他功课。
学习珠心算可以帮助幼儿更好地锻炼他们的大脑，促进他们的思维发展，提高他们的计算能力。此外，珠心算还能够培养幼儿的数学技能，并且让他们更容易理解和掌握数学知识。
珠算：就是用手指按照一定的算理打算盘；珠心算：就是按照珠算的算理和模式在脑中用思维想象打算盘； 所谓珠心算，即珠算式心算。
萌于商周。珠算是以珠做计数元件，用一定方式排列，用以表示数字，然后根据五升十进制原理进行计算。我国至迟在3000多年前的商代就已有了完备的10进制记数系统。目前发现的最早的用来计算的圆珠便是西周时期的陶丸。
东汉、南北朝说。清代数学家梅启照认为算盘起源于东汉、南北朝时期，依据在于东汉数学家徐岳《数术记遗》中记载了十四种算法，其中第十三种既珠算，后来北朝数学家甄鸾对珠算做出了详细的注解。
关于算盘的知识
1、在拨珠前要让珠子全部靠框，叫“清盘”，把算珠靠梁叫拨入，把算盘靠框叫拨去。下珠拨法：用右手的拇指把下珠往上拨---“拨入”，用食指把下珠往下拨叫“拨去”。
2、算盘是一种古老的计算工具，被广泛用于进行计算和算术运算。以下是算盘的来历、作用和影响：来历：算盘最早出现在古代中国，大约可以追溯到公元前2千年左右。
3、知识拓展 算盘(abacus)是一种手动操作计算辅助工具形式。它起源于中国，是中国古代的一项重要发明。在阿拉伯数字出现前，算盘是世界广为使用的计算工具。
4、承载着算学计算手段的算盘自诞生之日便与生活息息相关，与其说算盘起源交易与农业。不如认为算盘起源劳动生活，算盘更多作为使用工具而被全社会使用，无需高深的理论知识，其运算口诀（例如九九乘法表）通俗易懂。
5、关于算盘的小知识 关于算盘的小知识 有关计算尺.算盘的知识 在人类历史上使用过的计算工具多种多样，而计算尺则是最为广泛使用的重要计算工具之一。 早在17世纪初，计算工具在西方国家呈现了较快的发展。
6、拓展知识：算盘简介 算盘(abacus)是一种手动操作计算辅助工具形式。它起源于中国，是中国古代的一项重要发明。在阿拉伯数字出现前，算盘是世界广为使用的计算工具。
简谈珠算利与弊
1、珠心算是一个复杂的智力动作过程，通过对孩子珠心算的训练，不仅可以提高孩子系列性信息处理机能，而且对孩子左脑和右脑都起到了均衡开发的作用。
2、儿童学珠心算的弊：算法与现阶段算法统一性不高，孩子的耐性问题，思维惯性模式的形成。珠心算的利：符合儿童听觉视觉的发展和运动规律儿童的特点是好玩、好奇、认识事物直观。
3、我觉得让孩子学习珠心算弊大于利，特别是孩子自己并不喜欢珠心算的前提下学习，那么弊端是很明显的。珠心算的弊端：算法与先阶段算法统一性不高。
4、珠心算学习儿童按照一定的模式计算，对学生定量思维、推理能力有一定作用，但思维的发散训练显得不足。而珠心算的学习中学生的学习方式相对比较单被动，缺少自主探索、合作学习的客观环境。
到此，以上就是小编对于珠算小知识的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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