本篇目录：
- 1、元宵节猜灯谜教案
- 2、大班语言元宵节的灯谜教案
- 3、幼儿园中秋节猜灯谜教案
- 4、幼儿园大班元宵节猜灯谜教案
- 5、《猜谜语》的教学教案
- 6、幼儿园区域活动《猜谜语》教案
元宵节猜灯谜教案
元宵节猜灯谜教案1 教学目标：读谜面，猜谜底，说说猜出的理由，让学生对谜语产生浓厚兴趣。增长知识，开阔眼界，发展学生的思维能力以及语言表达能力。 教学重点难点：理解每句话的意思并猜出谜底。
请各部门根据当天上班员工人数领取“马年闹元宵猜灯谜活动邀请券”(以下简称“邀请券”)，保证每人一券，当天有效。12日13：00—17：00到前台领取。
教师讲述元宵节猜灯谜的风俗习惯，激发幼儿参与活动的兴趣； 教师出示带灯谜的花灯，念灯谜让幼儿猜，并请猜出的小朋友告诉大家自己是怎样猜出来的，正确理解谜底与谜面的关系，让幼儿掌握猜灯谜的方法。
幼儿园大班元宵节猜灯谜教案1 活动内容：语言活动赏花灯、猜灯谜活动目标：引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个谜语。
幼儿园猜灯谜教案1 活动目标 让幼儿知道猜灯谜是我国元宵节的一种习俗。 激发每一位幼儿尝试动脑筋猜灯谜，让幼儿产生对猜灯谜的兴趣。 活动准备 花灯若干。分别贴有灯谜或画谜。 幼儿用书第1册第22页。
大班语言元宵节的灯谜教案
大班语言元宵节的灯谜教案1 活动目标： 能根据儿歌形式创编内容。 引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
幼儿园大班元宵节猜灯谜教案1 活动内容：语言活动赏花灯、猜灯谜活动目标：引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个谜语。
幼儿园大班元宵节教案 篇1 活动目标： 幼儿初步了解元宵节的意义及民俗习惯，共享集体活动的快乐。 形成幼儿互相关系、友爱相处的良好品质。 活动准备： 将幼儿事先收集的花灯布置在教室内，老师准备一些新式的灯。
．加糖品尝元宵，说说元宵的味道和自己的心情。幼儿在活动中能够积极参加，在教师的指导下动手制作元宵，然后品尝元宵，感受到浓浓的团圆之情。
以下是我精心整理的幼儿园大班语言公开课教案《赏花灯、猜灯谜》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。活动背景：正月十五元宵节前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。
(1)园内大厅悬挂教师、幼儿与家长共同收集和制作的各式花灯，花灯下悬挂各种灯谜； (2)宣传展板：开展元宵节活动的方案及要求。
幼儿园中秋节猜灯谜教案
1、幼儿园中秋节猜灯谜教案 篇1 设计意图：每年农历八月十五是传统的中秋佳节，作为传统节日的中秋有其浑厚的人文底蕴，中秋蕴含着阖家欢乐共赏月的欢聚景象。
2、幼儿园大班中秋节主题活动教案1 活动目标： 让幼儿知道农历八月十五是中秋节，并了解中秋节的来历。 了解中秋节的风俗，让幼儿自己动手制作汤圆再一同分享，同时体会到劳动与分享的乐趣。
3、活动后希望幼儿在平时能进一步观察月亮的变化，引导幼儿按照月亮的变化仿编故事，过一段时间后请幼儿在集体活动中讲述。
4、请你猜猜是什么？ 出示图：月球 讲讲月亮的变化。 介绍中秋节的来历：古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季中的一个月叫“仲月”，八月十五是这个月中间的一天，所以叫中秋节。
幼儿园大班元宵节猜灯谜教案
引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个谜语。发展幼儿的语言交往能力。
．加糖品尝元宵，说说元宵的味道和自己的心情。幼儿在活动中能够积极参加，在教师的指导下动手制作元宵，然后品尝元宵，感受到浓浓的团圆之情。
幼儿每人带1盏花灯，教师在部分花灯上粘贴灯谜，再将花灯摆放在各小组的桌上，幼儿围坐成半圆形。 五角星贴纸若干。 与厨房联系好，将元宵作为早点。 幼儿用书：《快乐的元宵节》。 活动过程： (一)师幼一起欣赏花灯。
在元宵节当天大班幼儿将亲手进行包元宵，并参与煮元宵活动当中，最后进行全园的共分享！ 在元宵节当天，托小班的所猜谜语是由大班幼儿根据自身的经验、大胆创新的由图画组成的创意灯谜。
今天，小朋友们在一起渡过了一段快乐的时光，我们不但知道了元宵节吃元宵，还知道了怎样去做元宵。 幼儿园大班元宵节主题活动教案 篇四 活动目标： 在猜谜、搓元宵等活动，体验与同伴集体过节的快乐。
《猜谜语》的教学教案
1、《猜谜语》的教学教案1 教学目标： 读谜面，猜谜底，说说猜出的理由，让学生对谜语产生浓厚兴趣。 增长知识，开阔眼界，发展学生的思维能力以及语言表达能力。 教学重点难点： 理解每句话的意思并猜出谜底。
2、（1）小组讨论：这条谜语的意思是什么？（2）抽生汇报：你猜出的谜底是什么？（拔河）说说猜的理由。引导学生弄清前进就赢，后退就输是什么原因？总结学习方法：读一读、想一想、猜一猜。师板书。
3、教学时间 1课时。教学过程 激趣 孩子们，你们喜欢猜谜语吗？猜猜这是什么。
幼儿园区域活动《猜谜语》教案
(2)先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。 (3)再次朗读谜语，并解释谜语。(帮助能力较差的幼儿理解) (4)再请幼儿猜。
让幼儿感受两两结伴猜谜的乐趣。大胆进行哑剧表演。活动准备：益智区：幼儿事先准备谜语卡，各种动物尾巴。表演区：提供相应图画让幼儿表演其意思。
幼儿自由(点评：开放性问题提出，引发幼儿大胆想象，相互交流) 文娱活动开始请来全班幼儿演节目。 请全班幼儿唱《新年好》歌曲唱两段。 请幼儿自愿上台表演，内容不项，如所学的歌曲或儿歌等。
多种多样的交际情境，能唤起幼儿的交际需要，激发幼儿的交际动机，调动幼儿参与交际的积极性，达到“人人想说”。 在《猜一猜、编一编》的教学中，我设计了形式多样的活动情境，引导幼儿入情入境，进入到“猜谜语”的角色中来。
活动过程 导入 我在日常生活中，都知道许多谜语，谁能说一个谜语，让大家猜一猜，【生说一说，老师和学生们猜谜底】这节我们来学习两个谜语，大家来共同猜一猜。
到此，以上就是小编对于关于科技科普的谜语的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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